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【搭平台 促成长——高三青年教师“一轮复习基准课”】
时间:2017/10/26   文章来源:教导处   [打印] [收藏] [关闭]
      

为提高我校高三青年教师一轮复习教学的针对性与有效性,切实提高一轮复习教学质量,优化备考路径和方法,精准备考,科学备考,经研究决定于1023起至1027日止,开展2018届高三一轮复习基准课课堂展示活动。

    活动安排

高三年级青年教师“一轮复习基准课”安排表

学科

姓名

上课班级

时间

课题

化学

张园园

3.16

1023

3

原电池

化学

曹志羽

3.13

1023

4

非金属及其化合物

生物

 

3.9

1023

5

9:3:3:1的拓展变式

生物

 

3.16

1023

6

利用“拆分法”解决

自由组合定律问题

语文

才佩玉

3.13

1024

1

文言实词推断

英语

乔国龙

3.7

1025

1

词汇复习

英语

白妮娜

3.12

1025

2

unit 5 Canada-The True North 单词复习课

政治

王茁宇

3.3

1025

3

我们的民族精神

数学

 

3.5

1026

1

数列复习课等差数列

 

各学科组进行了评课,教学杨校长分别进行了点评,肯定了高三青年教师的成长,需要发扬的:老师们都认识对待,比较重视,一是“三学”课堂教学模式落实到位,目标确定科学具体可测,写教学目标时,以学生为主体,以学生能做什么为追求,而不是将学习过程当作教学的目标,同时设计教学目标达成的途径及方法,有助于目标的实现,采用可观察的行为动词,如,说出、列出、写出、操作、完成某个技能……撰写目标有进步。二是导学案的使用,引导学生自主学习,调动学生学习主体性体现较好,三是注重了课堂上对学生学习的调动,高三的课堂充满生机。需要加强的方面:一是在训练环节老师还要走下去,关注学生动笔情况,完成的怎么样;二是对学生接受程度的把握,实验班的量和速度与平行班量与速度怎么确定,广度和深度设计也要适合上课班级的学生;三是以此为契机,在高三一轮复习课教学中多琢磨,多研讨,多投入,以务实的工作保证高三一轮复习的质量。

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